Mes de junio (3° año)

Hi, guys! How are you doing?

Primero que nada, quiero felicitarlos por el gran trabajo que hicieron con las actividades que les asigné la semana pasada. A pesar de que fue tema nuevo, se notó que lograron entenderlo muy bien, ya que pudieron resolver los distintos ejercicios sin presentar mayores dificultades. ¡Son unos genios! Hay algunos compañeros que no completaron este último trabajo, por lo que les pido que traten de hacerlo por más de que ya haya pasado la fecha de entrega. Es muy importante que hagan las entregas de los trabajos, así no sea en el tiempo estimado, ya que, como les digo siempre, es el único registro que nos queda a nosotros de que ustedes están en contacto con los contenidos de la materia.

Por otro lado, les comento cuál va a ser la idea del mes de junio. Como verán, el tiempo pasó volando y ya no falta mucho para terminar con el primer cuatrimestre. Por este motivo, pensaba que durante este mes podemos trabajar en un proyecto, cuyo resultado final se entregará a fines de junio. Este proyecto consiste en que junto con sus profesoras de computación (Sandra Muñoz y Betiana Insúa) puedan ustedes armar un video en inglés que recupere los contenidos trabajados en esta materia.

Durante este tiempo, nosotros trabajamos más que nada con EL PASADO. También vimos comparativos y superlativos, pero no logramos verlo muy en profundidad, por lo que no entraría en este proyecto. Por lo tanto, la idea es que ustedes puedan trabajar de manera individual o grupal (como a ustedes les resulte más conveniente) para presentar un video en el que cuenten alguna anécdota sobre algún viaje o sobre alguna experiencia pasada que ustedes quieran compartir. Al hacerlo, deberán utilizar la estructura del pasado, y expresiones que vayan con el pasado. La idea es que en el video puedan aparecer verbos regulares e irregulares y vocabulario que hayamos trabajado durante estos meses. Para ello, pueden revisar los trabajos que fuimos haciendo y sacar de ahí ideas para realizar este video.

La idea es que vayamos trabajando de manera progresiva y ordenada para que ustedes puedan ir organizándose con tiempo y no tengan que hacer una entrega apurada:

Primera semana: Durante la semana del 2 al 9 de junio, tendrán que pensar de qué manera van a trabajar (si de manera individual o grupal) y definir qué tipo de video van a querer realizar. En caso de que decidan trabajar de manera grupal, tendrán que acordar qué integrante se encargará de qué cosa. La idea es que todos tengan un rol activo en la preparación del video y que, si alguien tiene algún problema, puedan ayudarse entre todos para solucionarlo. A su vez, todo lo que realicen debe ser revisado por TODOS los integrantes del grupo, incluso si se dividieron las tareas, ya que de esta manera evitan encontrarse con errores o con algo que no quedó como tenían pensado. SI USTEDES LOGRAN ORGANIZARSE RÁPIDO Y QUIEREN APROVECHAR A HACER EN LA PRIMERA SEMANA LO PENSADO PARA LA “SEGUNDA SEMANA” TAMBIÉN PUEDEN HACERLO.

Segunda semana: Durante la semana del 9 al 16 de junio, tendrán que escribir en un documento de Word el texto de lo que van a decir o mostrar en el video. En caso de que trabajen de manera grupal, el escrito debe ser pensado y revisado por todos los integrantes del grupo. Cuando lo tengan listo, tendrán que enviarme este documento por mail aclarando el nombre y apellido de cada integrante del grupo y el curso al que pertenecen. Yo voy a revisar el texto y se los reenviaré con los cambios que sean necesarios que ustedes hagan y con sugerencias en caso de que sean necesarias. Según las modificaciones que les avise que tienen que hacer cuando les corrija el texto, puede que a algunos les pida que vuelvan a entregarlo y a otros ya les daré el ok para que comiencen a hacer el video. SI USTEDES QUIEREN APROVECHAR A ENVIAR EL ESCRITO DURANTE LA PRIMERA SEMANA DE TRABAJO PUEDEN HACERLO. Esto les permitirá tener más tiempo para hacer los cambios necesarios y volver a entregar el mismo para una segunda corrección, en caso de que sea necesario.

La idea es que el texto tenga como mínimo 6 renglones y como máximo 12 renglones. En caso de trabajar en grupo, los textos de cada uno, no deben superar los 6 renglones.

En el siguiente link, encontrarán un documento de Word en el que incluí un ejemplo de anécdota que pueden utilizar como guía para saber cómo ir armando el texto de ustedes. En este documento, también se encontrarán con vocabulario  y estructuras que les van a servir para organizar el escrito: 
https://drive.google.com/file/d/1TMyPzcoFRzzamTPq7ZMXzWETvbAj5CYE/view?usp=sharing 

Tercera semana: Durante la semana del 16 al 23 de junio, se dedicarán a hacer los videos. Durante esta semana, si se encuentran con dudas y complicaciones para grabar y editar los videos, recuerden que pueden contar con la ayuda de las profesoras Sandra Muñoz (3°A) y  Betiana Insúa (3°B). La idea del video es que dure un minuto como mínimo y que no dure más de 4 minutos. 

Cuarta semana: El día miércoles 24 de junio ustedes tendrán que enviarme los videos ya terminados al mail. En los días que restan de junio, yo me dedicaré a corregirlos y a hacerles una devolución a cada estudiante que haya trabajado de manera individual y a cada grupo. Este trabajo contará como un trabajo integrador de los contenidos vistos y trabajados durante el primer bimestre en inglés.
SI ALGUNOS DE USTEDES LOGRAN TERMINAR EL VIDEO ANTES DE ESA FECHA, PUEDEN ENVIÁRMELO EN CUANTO LO TENGAN LISTO. NO ES NECESARIO QUE ESPEREN A ESTA FECHA PARA ENVIARLO.

Tal como indica el cronograma de arriba, durante esta semana (del 2 al 9 de junio) van a tener tiempo de organizarse sobre cómo van a querer trabajar (de manera individual o de manera grupal) y qué tipo de video van a querer realizar. Recuerden que, si logran definir estas cuestiones rápidamente, pueden ir adelantando los demás pasos y hacer la entrega de la parte escrita antes de la fecha acordada.

Con respecto al tipo de video que van a realizar, pensé en darles dos distintas propuestas, para que ustedes decidan de qué manera trabajar:

1. La primera opción es que ustedes se filmen contando alguna anécdota que quieran compartir o mencionar algún viaje que hayan realizado en el pasado. Durante la grabación, pueden ir mostrando fotos o utilizar objetos que permitan ilustrar aquello que van a estar relatando.

En el caso de hacerlo de manera grupal, pueden optar por alguna de estas dos maneras de llevarlo a cabo:

A) Una posibilidad, es que cada integrante se filme contando BREVEMENTE alguna experiencia pasada y luego, al armar el video, pueden recopilar todos los videos en uno solo. Si deciden hacer esta opción, tendrán que hacer una mini introducción de quienes son los integrantes, presentando a cada uno de ellos antes de mostrar el video que cada uno filmó.

B) Pueden inventar alguna historia corta, y se pueden filmar los distintos integrantes relatando una parte de dicha historia. La historia deberá tratar de algún personaje que haya realizado un viaje o aventura y cuenten qué fue lo que hizo en dicho viaje / aventura.

En ambas opciones, también podrán agregarles imágenes a los videos.

2. En esta segunda opción, en vez de filmarse, pueden armar un video que contenga fotos que representen la anécdota que quieran contar. Las fotos pueden ser de ustedes o sacadas de internet, pero tienen que representar de manera correcta el texto que van a compartir. Para acompañar las fotos, el video deberá contar con un audio de voz de fondo, en el que ustedes vayan contando aquello que se ve en las imágenes. En caso de que no quieran grabar un audio, podrán utilizar subtítulos que vayan explicando lo que pasó en la anécdota y que correspondan con las fotos que se muestran.

En caso de que trabajen de manera grupal, pueden optar por una de estas dos opciones:

A) Una posibilidad, es que cada integrante haga una selección de imágenes para representar alguna experiencia propia pasada. Cada integrante, se encargaría de buscar sus propias imágenes, aun que también se pueden ayudar entre todos. A su vez, cada integrante deberá grabar un audio de voz  narrarndo su propia histora. En caso de que no quieran grabar audios, podrán utilizar subtítulos que vayan explicando lo que pasó en cada anécdota y que correspondan con las fotos que se muestran. Si deciden trabajar de esta manera, tendrán que hacer una mini introducción de quienes son los integrantes, presentando a cada uno de ellos antes de que se presente la anécdota de cada integrante.

B) Pueden inventar alguna historia corta sobre un viaje o aventura imaginaria, y pueden representarla en el video a partir de fotos que se saquen ustedes o sacadas de internet. A su vez, la historia deberá contar con un audio de fondo que vaya relatando dicha historia. Cada integrante puede narrar una parte de la historia, o, si se ponen de acuerdo, la historia puede ser narrada por un solo integrante. En caso de que no quieran grabar un audio, pueden utilizar subtítulos que vayan explicando lo que pasó en la anécdota y que correspondan con las fotos que se muestran.

Espero que hayan quedado claras las instrucciones. Caso contrario, por favor no duden en contactarme. Usen el tiempo que se les da cada semana sabiamente, así después no tienen que andar a las corridas con todos los preparativos del video.

Hope you have a wonderful week!! 😊